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受访者何江供图。

  北京6月9日电(吕春荣)从中国农村到美国哈佛大学,湖南“伢子”何江,因为在哈佛毕业典礼上的一段演讲被国内舆论集中关注。

  在很多人看来,这个当年的农村孩子可谓“知识改变名运”的代表案例。如今,仍在美国继续学业的何江,是如何看待中国高考的,经历了中西方教育之后,他如何看待这种教育差别?

  回忆高考:没有高考,我不会走到哈佛

  又到一年高考季。随着中国经济的不断发展,如今,中国学生的未来选项越来越多元,高考已不再是必由之路了。然而,这场牵动着中国900多万家庭的考试,依旧被很多人视作可以决定命运的一次选拔。

  “如果没有高考,自己很难想象能从乡下走到哈佛。”今年28岁的何江在接受记者采访时这样说。

  1988年出生的何江,出生在湖南宁乡南田坪乡的一个农村家庭。在何江的记忆里,他所在的那个湖南小山村,并不那么发达。在他出生的那个年代,村里没车、没电,甚至都没有自来水。

  在何江眼中,高考对于他的家庭而言,特别重要。何江说,在高中,他的成绩一直不错,考试排名很长一段时间都是全校第一。“在高中,我从来睡觉都睡得很安稳,但在考前,因为太紧张,我直到很晚才睡着。”

  2005年,“学霸”何江成功地考入了他理想的高校——中国科技大学,并于在校期间,拿到了象征该校最高荣誉的“郭沫若奖学金”。4年后,2009年,何江因研究能力突出,被哈佛大学成功录取,并从此展开了为期7年的硕博连读。

  通过高考,许多农村孩子改变了人生命运,何江也一样。从一个农村到大学,再到美国的大学,何江“鲤鱼跃龙门”的经历也被外界视为“寒门出贵子”的代表。

  对此,何江称,在哈佛大学有很多农村来的学生,“我不喜欢拥有这样一个标签,在中国,有这样身份背景的人很多,在美国也有许多贴着这类标签的人。 虽然,这是我们成长过程中必不可少的阶段,但不希望被过度贴上这样的标签。”

  谈中美教育:中国教育的衡量标准较单一

  其实,如今中国高中生的求学出路越发多元,千军万马不再只有一条“独木桥”可选,近年来,越来越多的中国家庭选择让孩子出国读大学,中国留学生的年龄也越来越低。

  在经历了东西方教育的何江看来,许多中国家长送孩子出国,其实是为了给孩子一个独立自主的成长环境。

  何江介绍,在哈佛期间,学生在课上可以大胆地对学术大咖的各种观点提出质疑,并进行讨论。课后,还能和“大咖”融洽相处,一起约谈论学术问题,甚至喝咖啡、泡酒吧。

  他说,“中美教育的差异,关键在两国衡量教育的尺度不同,在美国,进各类大学,衡量的标准是多元化的,而在中国,衡量的标准较单一。”

  在何江眼中,虽然美国大学阶段教育水平在世界领先,但在初等、中等教育并没有中国做的那么扎实。在美国,每个州都有各自的大纲,学生学的都不统一,基础知识也不是很扎实。而在中国,初、高中教育阶段更多的是为了服务高考备考,在基础知识教育上,中国做的更扎实。

  不过,他也指出,中国高中教育也有弊端。在高中阶段,中国学生的潜力很难被发觉。但在这方面,美国做得更好些,很多美国高中生的艺术、体育才能多在这一时期被挖掘。

  何江认为,一个学生的学习能力不能仅以成绩来衡量,衡量的因素应该还有很多,譬如学生其他方面的才能和潜力。 (完)

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